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Diario Los Andes - Riobamba - Ecuador - Prensa - Noticias

Jueves
9 Septiembre
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"Minga Pedagógica Kichwa Andina" PDF Imprimir E-Mail
lunes, 20 de febrero de 2006

La Dirección Provincial de Educación Intercultural Bilingüe organizó el seminario "Minga Pedagógica Kichwa Andina", para coordinar la labor interinstitucional en beneficio de los educandos de la provincia y de la región.
Con la participación de varios representantes de Organizaciones no Gubernamentales (ONG's), Gobiernos Seccionales y Directores Provinciales de Educación Intercultural Bilingüe de la región Kichwa Andina se cumplió el seminario denominado "Minga Pedagógica Kichwa Andina" para precisar la coordinación interinstitucional y determinar estrategias conjuntas para la ejecución de los Planes Operativos Anuales de cada uno de los componentes del proyecto regional.

El Plan Operativo Anual se basa en: todo lo relacionado con el rediseño curricular denominado Moseib; sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación, Sisemoe; la implementación de los materiales pedagógicos Senderito y Chaski del Saber desde el primer nivel hasta el noveno; los materiales se encuentran a disposición y se realizara una capacitación amplia y masiva dirigida a los maestros, padres de familia y dirigentes con la finalidad de hacer una minga dentro de este proceso; la elaboración e implementación del Plan Estratégico del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe; Peseib, que orienta a los planes provinciales y al plan regional que serán la base de la acción de las actividades educativas en corto, mediano y largo alcance; la creación de la Academia de la Lengua Kichwa, Kamak; lo que permitirá el fortalecimiento de la identidad de los movimientos culturales, que es la lengua kichwa, y a la vez unificar el sistema a nivel nacional.
Todo lo anterior servirá de base para promover una mejor educación para los pueblos kichwas del Ecuador, por ello es importante que se siga trabajando y manteniendo la ayuda a los programas de educación impulsados por las organizaciones del Estado.

 
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