PARTIDAS. Desde hace 15 años no se ha creado una sola partida para cubrir estas necesidades.

La Educación Musical como parte fundamental en la formación integral del niño/a está presente en la Educación Básica desde los primeros años, es importante orientar técnicamente ese proceso para lograr una respuesta adecuada en la estimulación temprana, desarrollar destrezas y conocimientos que le permitan incursionar en el fascinante mundo de la cultura y la belleza musical, dijo Juan Huaraca presidente de la asociación de profesores de Educación Musical del nivel pre primario y primario de Chimborazo.
El gremio cuenta con 39 asociados, los mismos que desempeñan su labor educativa en las distintas comunidades, parroquias y cantones de la provincia, inclusive varios de los compañeros laboran hasta en tres escuelas ubicadas en distintos cantones, lo que dificulta su traslado.
Este número de docentes no cubre las necesidades educativas especialmente de las instituciones fiscales de Riobamba, pues se ven obligados a funcionar hasta dos paralelos que unidos llegan hasta 70 estudiantes por hora clase. El trabajo es agotador aún cuando hay instituciones cuentan con 24 paralelos, para lo cual se designan únicamente dos días a la semana, lo cual resulta antifuncional y antipedagógico.
Esta realidad vivimos por 15 años, durante este tiempo no se ha creado una sola partida docente para solucionar el déficit de profesores para esta materia; así mismo hay compañeros que siguen laborando por más de 15 años en el sector rural y no han sido promovidos a la ciudad.
Huaraca dijo que existen dos partidas de igual número de jubilaciones, las mismas que deben ser repuestas.
Frente a estos problemas, en varias oportunidades a los directores de Educación de turno, hemos solicitado el incremento de partidas para esta asignatura sin tener respuesta alguna, para lo cual proponen solicitar a la Comisión  de Ingresos y Cambios les permita elaborar un distributivo tentativo de trabajo conjuntamente con la Supervisión de Educación Musical, tomando en cuenta las necesidades de escuelas y jardines y los años de servicio de los docentes. También piden tener una capacitación de acuerdo a su especialidad, dijo el directivo. 14